في عالم التعليم، تتعدد طرق تقييم الطلاب وتفحص مهاراتهم، ولكن هناك لحظات خاصة تتجاوز مجرد الأرقام والتقييمات و إحدى هذه اللحظات كانت في امتحان اللغة العربية، عندما قدم أحد الطلاب إجابة أثارت دهشة الجميع وأثرت في الجميع و في هذا المقال، سنستعرض كيف تمكن هذا الطالب من تقديم إجابة غير تقليدية على سؤال معقد، حيث أظهر تفكيرًا نقديًا وإبداعيًا دفع لجنة الامتحانات إلى إعادة النظر في مفهوم تقييم المعرفة الأدبية.
اجابة طالب علي سؤال في امتحان اللغه العربيه أذهل الجميع
أجاب الطالب بشكل متميز في امتحانه، حيث كتب في ورقته عن كلمة “خلق” بأنها فعل ماضٍ لم يُذكر فاعله. وأوضح أنه اختار عدم كتابة الجملة مبنية للمجهول من باب الأدب مع الله عز وجل وهذه الإجابة أظهرت إيمان الطالب العميق واحترامه للخالق، وعكست تربية صالحة من أبويه وأثارت هذه الإجابة إعجاب المصحح إلى درجة أنه بكى تأثراً بأخلاق الطالب واحترامه وقام المعلم بتصوير ورقة الإجابة ونشرها على مواقع التواصل الاجتماعي، حيث نالت إعجاباً واسعاً من الجمهور وقد علق المعلم المصحح على الورقة قائلاً: “بارك الله في علمك وأدبك”، ومنح الطالب الدرجة الكاملة في الامتحان، والتي كانت 20 درجة.