تعتبر الامتحانات فرصة لتقييم مدى استيعاب الطلاب للمناهج الدراسية، ولكن في بعض الأحيان، قد تكون هناك إجابات تخرج عن النمط المعتاد، مما قد يثير الدهشة وأحيانا الابتسامة، من بين هذه الإجابات الطريفة، برزت إجابة لطالب مصري في امتحان العلوم، حيث اختار التعبير عن فكرته بطريقة ساخرة ومبتكرة بدلا من الإجابة التقليدية، هذا النوع من الردود يعكس جانبا مهما في العملية التعليمية، ألا وهو التفكير الإبداعي والخروج عن النمط المعتاد، مما يدفع إلى إعادة النظر في كيفية التعامل مع مثل هذه التصرفات. من خلال موقع “بوابة الزهراء الإخبارية”، نتعرف على تفاصيل هذه القصة.
قصة الطالب والإجابة المثيرة للجدل
في أحد الامتحانات، انتشرت صورة على مواقع التواصل الاجتماعي لإجابة غير تقليدية لطالب مصري في امتحان العلوم، حيث كتب تعليقا ساخرا على ورقة الإجابة جاء فيه: “هل أنا أعرف أحل داخل الورقة لما أكتب خارجها؟” و أضاف متهكما: “هل أنا أعرف أكتب إجابات داخل الورقة لما أكتب إجابات هنا؟ وبعدين، لا تظن أنك ستخيفني، لأن هذا امتحان لا يا حبيبي، ليس أنا، وأنا فقط أختبر لأجل أن أنجح وأتزوج أية حبيبتي”، هذه الإجابة غير المتوقعة خرجت عن إطار الإجابات التقليدية، وأثارت تساؤلات حول ما إذا كانت هذه التصرفات تدل على روح الدعابة لدى الطالب، أم أنها مجرد وسيلة لتجنب الإجابة على الأسئلة المطروحة في الامتحان. 
التفكير خارج الصندوق: بين الإبداع والتمرد
تبرز مثل هذه الإجابات الغريبة فكرة أن التعليم لا يقتصر فقط على الحفظ واستيعاب المعلومات، بل يتعدى ذلك ليشمل اكتشاف إمكانيات الطلاب في التفكير بطرق مبتكرة وغير تقليدية، قد تعكس هذه الإجابات غير المعتادة رغبة في التعبير عن الإبداع، أو ربما تكون نوعا من التمرد على أساليب التقييم التقليدية لذا، من المهم أن ينظر المعلمون إلى هذه التصرفات كفرصة لفهم احتياجات الطلاب الفكرية، والعمل على تطوير مهاراتهم في التفكير النقدي، إن هذه اللحظات قد تكون فرصة لتعزيز قدرات الطلاب على التفكير خارج الصندوق.
في الختام، تفتح هذه القصة المجال للنقاش حول ضرورة احتواء النظام التعليمي على مساحة تعزز من الإبداع وتسمح للطلاب بالتعبير عن أفكارهم بطرق مبتكرة، كما تشير إلى أهمية أن يتم تقدير التفكير خارج الصندوق.