تداولت مواقع التواصل الاجتماعي صورة لورقة امتحان يُقال إنها تعود لأحد الطلاب في طرطوس، سوريا. حصل الطالب على درجة “صفر” ورسب بسبب إجاباته التي وُصفت بأنها غير مقبولة.
وفي ردٍ ساخر، تناول الطالب ما كتبه في الامتحان بطريقة كوميدية، مشيرًا إلى أن الأسئلة كانت بعيدة عن الواقع الدراسي. بينما أشار المصحح بالأحمر إلى أن “الطالب يحتاج لطبيب نفسي بأسرع وقت”، مما أثار تفاعلاً كبيرًا بين رواد مواقع التواصل، الذين بينوا أنهم وجدوا في هذه الحادثة مزيجًا من الفكاهة والمأساة.
بعض المعلقين اعتبروا أن هذه الورقة تعكس ضغوط التعليم والتحديات التي يواجهها الطلاب، بينما آخرون رأوا أن السخرية هي وسيلة للتعبير عن الإحباط من النظام التعليمي. ونتيجة لذلك، أصبحت هذه الصورة حديث الساعة، وفتحت النقاش حول أهمية دعم الطلاب نفسيًا وتعليمهم بطريقة تشجع على التفكير النقدي بدلاً من مجرد حفظ المعلومات.
إجابات الطالب على الشكل التالي
- السؤال الأول: ما عرفتو.
- السؤال الثاني: نسيتو.
- السؤال الثالث: واحد نقلني ياه.
- السؤال الرابع: ما ضل وقت أكتب.
- السؤال الخامس: خلص الحبر.
كما طلب الطالب من الأستاذ أن ينجحه بطريقة ساخرة، إذ كتب له: “بليز”.
هذه الإجابات تعكس فوضى الامتحانات وضغوطها، بينما أضافت لمسة من الفكاهة للموقف. رغم النتائج السلبية، تمكن الطالب من استخدام السخرية للتعبير عن إحباطه، مما جعل ورقته حديث الجميع، وتسببت في الكثير من التعليقات المضحكة والمشاركة في تجارب مشابهة.
في النهاية، تعكس هذه الحادثة الضغوط التي يواجهها الطلاب في النظام التعليمي، وكيف يمكن للفكاهة أن تكون وسيلة للتعامل مع التوتر. ورغم النتيجة السلبية، أثبت الطالب أنه قادر على إيجاد جانب مضحك في الموقف، مما يجعلنا نفكر في أهمية دعم الطلاب نفسيًا وتعليمهم بطرق تشجع على الإبداع والتفكير النقدي.