في إحدى القاعات الجامعية، وجد طلاب مادة اللغة العربية أنفسهم أمام سؤال غير معتاد أثناء امتحانهم، وهو “ما هو جمع كلمة بقدونس” السؤال الذي بدا بسيطًا أثار حالة من الحيرة، وأدى إلى عجز العديد من الطلاب عن تقديم إجابة صحيحة، وهذه الواقعة دفعت الدكتور المشرف على الامتحان إلى تقديم تفسير مدهش أضاء جوانب هذا السؤال، وفتح نقاشًا حول استخدامات اللغة ودقتها.
حيرة الطلاب وإبداع اللغة
رغم أن اللغة العربية غنية بتراكيبها وقواعدها، إلا أن التعامل مع جمع الكلمات المندرجة ضمن فئة الأسماء التي تستخدم بشكل عامي قد يخلق التباسًا لدى المتحدثين بها، وفي هذه الحالة، كلمة “بقدونس” تصنف كاسم يطلق على نبات محدد، وغالبًا ما تستخدم بصيغة المفرد للإشارة إلى الكمية أو النوع، ولكن السؤال عن جمعها كشف عن تحد حقيقي أمام الطلاب، إذ إنها ليست من الكلمات التي تجمع بسهولة باستخدام القواعد المعتادة للجمع.
الإجابة تفسير الدكتور
عندما لاحظ الدكتور عجز الطلاب، قرر أن يشرح الإجابة بشكل مبسط، وجمع كلمة “بقدونس” هو “بقادين”، وهي صيغة غير مألوفة للكثيرين لأنها تعتمد على القاعدة النادرة لجمع الأسماء الأعجمية أو الأسماء غير الشائعة في الاستخدام الجمعي، هذا التوضيح أثار إعجاب الطلاب وأكد أهمية الاطلاع على قواعد اللغة الدقيقة وتفرعاتها.
أهمية السؤال في تنمية التفكير اللغوي
مثل هذه الأسئلة تكشف عن الحاجة إلى تطوير مهارات التفكير اللغوي لدى الطلاب وتعميق فهمهم لقواعد اللغة وتطبيقاتها، كما تؤكد على أهمية الاهتمام بالتفاصيل الصغيرة في اللغة التي غالبًا ما تعتبر بديهية، بفضل هذا التحدي، تم تسليط الضوء على ثراء اللغة العربية وعمقها، وشجع الطلاب على البحث عن إجابات تتجاوز ما هو متوقع أو شائع.
تعد الواقعة درسًا ملهمًا حول دور اللغة في التفكير والتحليل، وحول أهمية عدم التوقف عند السطحيات، بل الغوص في جمالياتها واكتشاف كنوزها المخبأة.