شهدت إحدى قاعات الامتحانات الجامعية حادثة فريدة من نوعها أثارت جدلا واسعا بين الطلاب والأساتذة، حينما قام أحد الطلاب بتقديم إجابة غير متوقعة تماما على أحد الأسئلة، حيث اختار الطالب كتابة أغنية أو دعاء بدلا من تقديم الإجابة المقررة على السؤال، مما جعل أستاذ المادة يفقد أعصابه وتسبب في موجة من الذهول داخل القاعة وهذه الواقعة تفتح النقاش حول ظاهرة غريبة بدأت تظهر بين بعض الطلاب في الامتحانات الجامعية، والتي تثير الكثير من التساؤلات حول أسبابها وسبل معالجتها.
ظاهرة كتابة الأغاني والدعاء بدلاً من الإجابة
تعتبر ظاهرة اللجوء إلى كتابة الأغاني أو الأدعية في الامتحانات الجامعية، خاصة في الكليات النظرية مثل كليات التجارة والآداب، من الظواهر المتزايدة التي يعاني منها البعض وتكمن المشكلة عادة في الامتحانات التي تأتي مفاجئة أو غير متوقعة، حيث لا يستطيع الطالب استحضار الإجابة المناسبة في الوقت المحدد وفي مثل هذه الحالات، يعتقد بعض الطلاب أن الأساتذة لن يركزوا على محتوى الإجابة بقدر اهتمامهم بعدد الكلمات أو الأسطر المكتوبة، وبالتالي يلجأون إلى ملء ورقة الامتحان بكلمات من الأغاني الشهيرة أو الأدعية، معتقدين أنها قد تنقذهم من الإجابة الفعلية.
هذه الظاهرة تتزايد بشكل ملحوظ في حال كانت الأسئلة خارج نطاق المنهج المقرر، أو عندما يشعر الطلاب بعدم استعدادهم الجيد وفي مثل هذه اللحظات، تصبح الإجابة السريعة أو اللجوء إلى الحيلة بمثابة وسيلة للهروب من المواقف الصعبة.
الحلول المقترحة لتقليل هذه الظواهر
من أجل تقليل حدوث هذه الظواهر الغريبة وتحسين سلوك الطلاب أثناء الامتحانات، يقترح الخبراء ضرورة تحضير الطلاب بشكل أفضل لمواجهة التحديات الأكاديمية ومن أهم الخطوات التي يمكن اتخاذها هي تعليم الطلاب كيفية التعامل مع الأسئلة المفاجئة، وكيفية التفكير النقدي للوصول إلى الإجابات الدقيقة دون الاضطرار إلى اللجوء إلى الحيل.
كما يُنصح الأساتذة بتوجيه الطلاب نحو طرق دراسة أكثر فاعلية، وعدم الاعتماد فقط على المراجعات السطحية أو الحلول السريعة ويجب أن يتم تزويد الطلاب بالمعرفة الضرورية والمهارات التي تعينهم على مواجهة الامتحانات بثقة، مع تعزيز الاستعداد النفسي والعقلي لمواجهة المواقف المفاجئة