في احدى الجامعات المصريه عاشت مع لحظات صادمه، حيث لجأ طالب إلى كتابة كلمات أغنية بدلا من الإجابة على أسئلة امتحان إحدى المواد النظرية، و هذا السلوك الغريب سلط الضوء على ظاهرة بدأت بالانتشار في بعض الجامعات، ما يعكس تحديات جوهرية يواجهها الطلاب في التعامل مع الامتحانات، خاصة في الكليات النظرية، ومن خلال موقعنا بوابة الزهراء الإخبارية اليكم التفاصيل.
ظاهرة كتابة الأغاني والأدعية في الامتحانات
- انتشار الظاهرة:أصبحت كتابة الأغاني أو الأدعية في الامتحانات ظاهرة ملحوظة، خاصة في الكليات التي تعتمد على المواد النظرية مثل كليات التجارة والاداب، و يلجأ الطلاب إلى هذه التصرفات عندما يواجهون أسئلة صعبة أو غير متوقعة، معتقدين أن كتابة أي محتوى قد يظهر تفانيهم أو يترك انطباعًا طريفًا لدى الأستاذ.
- دوافع الطلاب:الاعتقاد الخاطئ: يظن بعض الطلاب أن الأساتذة يهتمون بعدد الكلمات المكتوبة وليس بمضمون الإجابة.
- ضعف التحضير: تعكس هذه التصرفات نقص الاستعداد الجيد للامتحانات وضعف التعامل مع الأسئلة العلمية.
- الهروب من الموقف: في مواجهة أسئلة غير مفهومة، يفضل بعض الطلاب اللجوء إلى محتوى غير متعلق بالموضوع بدلا من ترك الورقة فارغة.
أسباب الظاهرة وانعكاساتها
الأسباب:
1. أساليب تدريس تقليدية: التركيز على الحفظ بدلا من الفهم يؤدي إلى غياب مهارات التفكير النقدي والإبداعي.
2. ضغوط الامتحانات: التوتر الزائد وانعدام الثقة بالنفس يدفع الطلاب إلى التصرف بعشوائية.
3. غياب التوعية: عدم فهم أهمية الجدية في الامتحانات وتأثيرها على المستقبل الأكاديمي.
الانعكاسات:تدهور المستوى الأكاديمي: يؤدي هذا السلوك إلى انعدام الجدية وضعف الالتزام بالمستوى العلمي المطلوب.
إحباط الأساتذة: يشعر الأساتذة بالإحباط نتيجة غياب التقدير للجهد المبذول في إعداد الامتحانات:
حلول لمعالجة الظاهرة
1. تطوير أساليب التدريس:التركيز على التعليم التفاعلي الذي يشجع الطلاب على التفكير النقدي وحل المشكلات، و إدخال الأمثلة العملية والأسئلة التطبيقية في المحاضرات.
2. تحسين مهارات الطلاب:توفير دورات تدريبية تركز على المهارات الدراسية وتنظيم الوقت، و تقديم تدريبات عملية لتحضير الطلاب للتعامل مع الأسئلة الصعبة وغير المألوفة.
3. تعزيز الوعي الأكاديمي:توعية الطلاب بأهمية الجدية في الامتحانات وتأثير الأداء الأكاديمي على مستقبلهم، و تقديم برامج إرشادية لتحسين الاستعداد النفسي للامتحانات.