في إحدى الجامعات المصرية، شهدت لحظة صادمة عندما قرر طالب أن يكتب كلمات أغنية بدلا من الإجابة على أسئلة امتحان مادة نظرية، هذا التصرف الغريب ألق الضوء على ظاهرة بدأت تتزايد في بعض الجامعات، مما يعكس التحديات التي يواجهها الطلاب في التعامل مع الامتحانات، خاصة في الكليات التي تركز على المواد النظرية.
ظاهرة كتابة الأغاني والأدعية في الامتحانات
أصبحت ظاهرة كتابة الأغاني أو الأدعية خلال الامتحانات شائعة، لا سيما في الكليات التي تعتمد على المواد النظرية مثل كليات التجارة والآداب في أغلب الحالات، يلجأ الطلاب إلى هذه الطريقة عندما يواجهون أسئلة صعبة أو غير متوقعة، معتقدين أن كتابة أي محتوى قد يظهر إصرارهم أو يترك انطباعا طريفا لدى الأستاذ. 
دوافع الطلاب
- الاعتقاد الخاطئ: يظن بعض الطلاب أن الأساتذة يركزون على حجم الإجابة بدلا من جودة المحتوى.
- ضعف التحضير: هذا التصرف يعكس نقص الاستعداد الجيد للامتحانات وضعف القدرة على التعامل مع الأسئلة النظرية.
- الهروب من الموقف: عند مواجهة أسئلة غير مفهومة، يفضل بعض الطلاب كتابة محتوى غير متعلق بالموضوع بدلا من ترك الورقة فارغة.
أسباب الظاهرة وانعكاساتها
- أساليب التدريس التقليدية: التركيز على الحفظ دون الفهم يؤدي إلى غياب التفكير النقدي والإبداعي.
- ضغوط الامتحانات: التوتر الزائد وانعدام الثقة بالنفس يدفع الطلاب إلى التصرف بشكل عشوائي.
- غياب التوعية: بعض الطلاب لا يدركون أهمية الجدية في الامتحانات وتأثير أدائهم على مستقبله الأكاديمي.
الانعكاسات:
- تدهور المستوى الأكاديمي: تؤدي هذه السلوكيات إلى ضعف التزام الطلاب بالمستوى الأكاديمي المطلوب.
- إحباط الأساتذة: يشعر الأساتذة بالإحباط بسبب عدم تقدير الجهد المبذول في إعداد الامتحانات.
حلول لمعالجة الظاهرة
- تطوير أساليب التدريس: من الضروري التركيز على التعليم التفاعلي الذي يشجع الطلاب على التفكير النقدي وحل المشكلات، مع إدخال أمثلة عملية وأسئلة تطبيقية في المحاضرات.
- تحسين مهارات الطلاب: يجب توفير دورات تدريبية تركز على المهارات الدراسية وتنظيم الوقت، وتدريب الطلاب على التعامل مع الأسئلة غير المألوفة.
- تعزيز الوعي الأكاديمي: من المهم توعية الطلاب بأهمية الجدية في الامتحانات وتأثير ذلك على مستقبلهم الأكاديمي، من خلال برامج إرشادية تساعد على تحسين الاستعداد النفسي للامتحانات.
من خلال هذه الإجراءات، يمكن تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب وتقليل التصرفات التي تضر بمستوى التعليم في الجامعات.