شهدت إحدى الجامعات واقعة غير تقليدية أثارت جدلا واسعا بين الطلاب والأساتذة على حد سواء، حيث قام أحد الطلاب بكتابة كلمات أغنية شهيرة في أحد الامتحانات بدلا من الإجابة العلمية المطلوبة وهذا التصرف الغريب أثار استياء أستاذ المادة، مما دفع إلى تسليط الضوء على ظاهرة غير محمودة بدأت تنتشر بين بعض الطلاب، خاصة في المواد النظرية وتلك الحادثة ليست حالة فردية، بل جزء من ظاهرة أوسع تُظهر تحديات حقيقية تواجه التعليم الجامعي اليوم.
لماذا يكتب الطلاب الأغاني في الامتحانات؟
الظاهرة التي أصبحت ملحوظة في بعض الجامعات، حيث يلجأ طلاب إلى كتابة أغاني أو أدعية في أوراق الإجابة بدلا من تقديم إجابات أكاديمية، أصبحت مثار اهتمام وهذه الظاهرة غالباً ما تظهر في الكليات التي تعتمد على المواد النظرية، مثل كليات التجارة والآداب ويرجع هذا التصرف إلى أن بعض الطلاب يعتقدون أن كتابة أي محتوى، حتى وإن كان غير ذي صلة، قد تمنحهم فرصة للحصول على درجات أو على الأقل تترك انطباعا لدى الأستاذ.
غالبا ما يحدث ذلك عندما تكون الأسئلة غير متوقعة أو صعبة، مما يدفع بعض الطلاب إلى ارتكاب مثل هذه التصرفات التي لا تعكس الجدية أو الالتزام الأكاديمي.
الأسباب والتداعيات
يرى بعض الطلاب أن الأساتذة لا يركزون على نوعية الإجابة بقدر اهتمامهم بعدد الكلمات أو الأسطر المكتوبة وهذا الاعتقاد السائد يساهم في تدني المستوى الأكاديمي ويعزز من غياب الجدية في الامتحانات، كما أن اللجوء إلى مثل هذه الحيل يعكس ضعف التحضير الأكاديمي، وفشل الطالب في المواجهة العلمية لمنهجية الأسئلة المعقدة.
كيف يمكن معالجة هذه الظاهرة؟
لمواجهة هذه الظاهرة والحد من انتشارها، ينصح بتطوير أساليب التدريس وتحفيز الطلاب على التفكير النقدي والإبداعي ويمكن للأساتذة إدخال تدريبات عملية تحاكي الأسئلة الصعبة أو غير المألوفة، مما يساعد الطلاب على الاستعداد النفسي والفكري، كما أن تعزيز الوعي حول أهمية الجدية في التعليم، عبر ورش عمل ودورات تدريبية، من شأنه تحسين المهارات الدراسية والقدرة على التعامل مع الامتحانات بجدية أكبر