في خضم فترة امتحانات منتصف العام الدراسي، انتشرت عبر منصات التواصل الاجتماعي مثل تويتر وواتساب صورة لورقة إجابة تلميذ على اختبار دراسي، يعتقد أنها تخص أحد الطلاب في مرحلة التعليم الابتدائي. لاقت الإجابات التي أوردها التلميذ في ورقته تعليقات واسعة من قبل رواد الشبكات الاجتماعية، حيث أظهرت إجابات غير متوقعة وغريبة أدت في النهاية إلى منح الطالب صفرًا في المادة، مع طلب إحالة التلميذ إلى عيادة نفسية، وفقًا لما ورد في تعليقات المعلم.
الورقة كانت تتضمن ثلاثة أسئلة تتعلق بمعلومات عامة. وفيما يتعلق بأحد الأسئلة عن أنواع الطعام، كانت إجابة الطالب صريحة وعفوية، حيث ذكر “السمك المقلي، المشوي على الفحم، والمشوي في الفرن”. أما في إجابة أخرى، التي طلبت تفسير معنى “الذهب الأسود”، فقد اعتذر الطالب قائلاً: “لا أعرف، المعذرة، كنت في المستشفى مع والدتي المريضة”. وبخصوص السؤال عن فوائد الجمبري، كانت إجابته غير متوقعة، إذ قال: “يعمل على زيادة حرارة الجسم، يقوي الركبتين، يساعد على الإنجاب، وهو مفيد للمتزوجين”.
تظهر مثل هذه الحوادث في بعض الأحيان داخل الفصول الدراسية، حيث يختلط جد الطلاب مع فترات من الهزل والتسلية. وهذه الحوادث تسلط الضوء على حاجة بعض الطلاب إلى توجيه وتوضيح أهمية التمسك بالجدية والتركيز على مستقبلهم الدراسي، بدلاً من الاستمرار في المزاح خلال أوقات الامتحانات التي تتطلب منهم الاهتمام والتركيز.