في حادثة غير مسبوقة أثارت جدلاً واسعًا داخل الأوساط التعليمية، فاجأ طالب في المرحلة الثانوية لجنة تصحيح امتحانات اللغة العربية عندما كتب فقرة الإملاء باستخدام الفرانكو، وهو الأسلوب الذي يعتمد على الحروف اللاتينية والأرقام للتعبير عن الكلمات العربية. لم يكن ما فعله الطالب مجرد خطأ عفوي، بل عُدّ تمردًا لغويًا ألقى الضوء على تأثير التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي على الأجيال الجديدة، وأثار موجة من الغضب والقلق بين المعلمين.
المشهد: عندما تحولت ورقة الامتحان إلى رسالة نصية
بينما كان الطلاب منكبّين على كتابة فقرة الإملاء، يحرصون على قواعد اللغة وعلامات الترقيم، قرر أحدهم كسر القواعد بطريقة صادمة. بدلاً من استخدام الحروف العربية التقليدية، ملأ ورقته بجمل مكتوبة بأسلوب الفرانكو، مثل:
“El taalem howa el mefta7 lel mostakbal, fa lazem nehtam bel logha el arabia 3ashan ne7faz torathna.”
عندما وقعت أعين المعلمين على هذه الورقة أثناء التصحيح، انتفضوا من أماكنهم غير مصدقين. كيف يمكن لطالب في امتحان رسمي للغة العربية أن يستبدل حروف لغته الأم بالحروف اللاتينية وكأنه يكتب رسالة نصية على هاتفه؟
ردود الأفعال: غضب واستياء في أوساط المعلمين
مع تصاعد موجة التصحيح، انتشر الغضب بين المعلمين، واعتبر العديد منهم أن هذا التصرف ليس مجرد استهتار، بل هو إهانة للغة العربية ومؤشر خطير على تراجع مستوى التعليم وضعف الارتباط بالهوية الثقافية.
قال أحد المعلمين الغاضبين:
“هذا ليس خطأً بسيطًا، إنها كارثة تربوية! كيف سنحمي لغتنا إذا بدأ الطلاب في استبدالها برموز الإنترنت؟”
ومع ذلك، حاول بعض المعلمين النظر إلى الواقعة من زاوية مختلفة، معتبرين أن الأمر ربما يعكس تغيرًا في أساليب التواصل بين الشباب الذين نشأوا في عصر **