خلال فترة امتحانات منتصف العام، انتشرت على مواقع التواصل الاجتماعي صور لورقة امتحان غريبة تخص طالب في مرحلة التعليم الابتدائي، أثارت الكثير من الجدل بسبب الإجابات الطريفة التي قدمها. الورقة التي تم تداولها بين المستخدمين على منصات مثل “تويتر” و”واتساب”، أظهرت أن الطالب أجاب على الأسئلة بأسلوب بعيد عن الجدية، مما أدى إلى منح المعلم له صفرًا في الامتحان، بل وطلب منه مراجعة طبيب نفسي.
إجابة طالب تثير الجدل
الإجابة التي كتبها الطالب على أسئلة معلومات عامة كانت مفاجئة. ففي سؤال عن أنواع الطعام، أجاب إجابة مليئة بالخيال قائلاً: “السمك المقلي، السمك المشوي على الفحم، والسمك في الفرن”. وفي سؤال آخر عن “الذهب الأسود”، رد الطالب قائلاً: “لا أعرف، المعذرة، كنت في المستشفى مع أمي المريضة”. أما في سؤال عن فوائد الجمبري، فقد كتب إجابة غريبة جدًا قائلًا: “يجلب الحرارة للجسم، يقوي الركبتين، يزيد فرص الإنجاب، وهو مفيد للمتزوجين”.
إجابة أخرى لطالبة
في حادثة مشابهة، أرسل أحد الطلاب رسالة لمدرسه أثناء امتحان اللغة الإنجليزية، عبر فيها عن أسلوبه الفريد في طلب النجاح. جاء في الرسالة: “بالله عليك نجحني، والله العظيم أمي ممكن تروح فيها. عارفة إني مذاكرتش كويس في الإنجليزي، بس والله العظيم هخليها تدعيلك، وأمي دعواتها مستجابة. نجحني وحياة أغلى حاجة عندك، وهخلي تيتا كمان تدعيلك. أبوس إيدك نجحني وحياة أغلى حاجة عنك، وحياة النبي لتنجحني وتعتبرني بنتك. هموت والله لو منجحتش”.
تُظهر هذه المواقف جزءًا من واقع بعض الطلاب الذين يتعاملون مع امتحاناتهم بطرق فكاهية وغير جدية، مما يعكس التحديات التي يواجهها المعلمون في محاولاتهم لتحقيق التوازن بين الجدية والترفيه داخل الفصول الدراسية. هذه الحوادث تفتح باب النقاش حول كيفية تعزيز الجدية والتركيز في البيئة التعليمية وتوجيه الطلاب نحو أهمية التفاعل الجاد مع دراستهم.