في واقعة أثارت الجدل على مواقع التواصل الاجتماعي، ظهرت في أوراق امتحانات بعض الطلاب السعوديين في المرحلتين المتوسطة والثانوية إجابات غريبة وغير تقليدية، تراوحت بين الفكاهة والسخرية، ما أثار ردود فعل متباينة بين المعلمين والمجتمع التربوي بعض الطلاب لم يظهروا الجدية في إجاباتهم، بل استخدموا أسلوب التحدي والتهكم، مما أسفر عن نقاش واسع حول أساليب التعليم وسلوكيات الطلاب في الامتحانات.
إجابة غير متوقعة في امتحان العلوم
في أحد الأسئلة الخاصة بمادة العلوم، تم طرح سؤال عن تركيب جسم حشرة الجراد، حيث كان يُطلب من الطلاب تحديد الأجزاء الأساسية التي يتكون منها الجسم إلا أن أحد الطلاب فاجأ الجميع بإجابة ساخرة، حيث أشار إلى أنه لم يتم دراسة هذا الموضوع، متجاهلاً تمامًا الأسس العلمية للسؤال هذه الإجابة التي أظهرت استهزاءً واضحًا من السؤال، أثارت استغراب المعلمين وجعلت النقاش يدور حول طرق التعامل مع مثل هذه التصرفات الطلابية.
إجابة غير تقليدية في امتحان الإحصاء
وفي امتحان آخر لمادة الإحصاء، تم طرح سؤال يتعلق بمقارنة عدد المباريات التي لعبها فريقا كرة قدم مختلفين، وكان الهدف من السؤال هو اختبار قدرة الطلاب على تطبيق المفاهيم الإحصائية ولكن أحد الطلاب اختار إجابة مبتكرة وغير تقليدية، حيث لم يلتزم بالإجابة العلمية بل بدأ يسرد مجريات المباراة بطريقة فكاهية، مستعرضًا تفاصيل غير مرتبطة بالموضوع مثل أسلوب لعب الفريقين، وحتى طريقة تصرف المدربين أثناء المباراة هذه الإجابة الطريفة أثارت ضحك زملاء الطالب والمعلمين، بينما أثار النقاش حول تأثير مثل هذه التصرفات على الجدية في العملية التعليمية.
ظاهرة سلوكية تشكل تحدياً للمعلمين
بدأ بعض المعلمين في التعبير عن قلقهم من أن تصبح هذه الظاهرة سلوكية شائعة بين الطلاب، مشيرين إلى أن هذه التصرفات قد تؤثر سلبًا على تفاعل الطلاب مع المحتوى التعليمي وطالبوا بتطبيق اللائحة السلوكية بشكل أكثر فعالية، آملين أن تساعد في تقليل هذه التصرفات قبل أن تتحول إلى سلوكيات دائمة بين الطلاب، مما قد يعيق العملية التعليمية.