في أثناء فترة امتحانات منتصف العام الدراسي، انتشرت على منصات التواصل الاجتماعي مثل تويتر وواتساب صورة لورقة إجابة طالب من إحدى المدارس الابتدائية، والتي أثارت جدلاً واسعًا بسبب الإجابات الغريبة التي قدمها. بعد الاطلاع على الورقة، قرر المعلم منح الطالب درجة صفر، بل نصح الطالب بالتوجه إلى عيادة نفسية بناءً على الإجابات التي كانت غير منطقية.
إجابة الطالب غير متوقعة
تضمنت ورقة الامتحان ثلاثة أسئلة تتعلق بالمعلومات العامة. من بين الإجابات الغريبة التي كتبها الطالب، كان في سؤال حول أنواع الطعام، حيث قال: “السمك المقلي، المشوي على الفحم، والسمك في الفرن”. وفي إجابة أخرى عن “الذهب الأسود”، قال: “لا أعرف، المعذرة، كنت في المستشفى مع أمي”. أما عن فوائد الجمبري، فقد ذكر الطالب: “يجلب الحرارة للجسم، يقوي الركبتين، يزيد فرص الإنجاب، وهو مفيد للمتزوجين”.
وفي واقعة مشابهة، أثارت رسالة أرسلتها تلميذة مصرية لمعلمها أثناء امتحان اللغة الإنجليزية موجة من التعليقات على “فيسبوك”. جاء في الرسالة: “بالله عليك نجحني، والله العظيم أمي ممكن تروح فيها. عارفة إني مذاكرتش كويس في الإنجليزي، بس والله العظيم هخليها تدعيلك، وأمي دعواتها مستجابة. نجحني وحياة أغلى حاجة عندك، وهخلي تيتا كمان تدعيلك. أبوس إيدك نجحني وحياة أغلى حاجة عنك، وحياة النبي لتنجحني وتعتبرني بنتك. هموت والله لو منجحتش”.
تعكس هذه الحوادث نوعًا من المزاح وعدم الجدية التي أحيانًا يتعامل بها بعض الطلاب مع دراستهم، مما يثير القلق لدى المعلمين الذين يسعون للحفاظ على توازن بين الجدية والمرح في بيئة التعليم.