شهدت امتحانات الثانوية العامة جدلًا واسعًا بسبب سؤال لغوي غير متوقع حول مفرد كلمة “ملح”، مما أربك العديد من الطلاب وأثار نقاشًا أوسع حول مدى معرفتهم بتفاصيل اللغة العربية الدقيقة. فرغم أن كلمة “ملح” تُستخدم بشكل يومي، إلا أن البحث عن مفردها كشف عن إحدى زوايا اللغة الأقل شيوعًا.
ما هو المفرد الصحيح لكلمة “ملح”؟
المفرد الصحيح لكلمة “ملح” هو “ملحة”، وهي صيغة غير مستخدمة بكثرة في الحياة اليومية لكنها صحيحة لغويًا. وتشبه في ذلك كلمات أخرى تُستخدم بصيغة الجمع غالبًا، مثل:
- تمر – مفردها تمرة
- سبانخ – مفردها سبانخة
- بقل – مفردها بقلة
ورغم صحة المفرد من الناحية اللغوية، فإن نُدرته في الاستخدام اليومي يجعل الكثيرين لا يتذكرونه بسهولة، وهو ما سبب ارتباك الطلاب عند مواجهة السؤال في الامتحان.
لماذا كان السؤال صعبًا على الطلاب؟
يعود سبب صعوبة السؤال إلى أن كلمة “ملح” تُستخدم غالبًا للإشارة إلى المادة ككل، دون الحاجة إلى ذكر مفردها. فنحن نقول “أضف قليلًا من الملح” وليس “أضف ملحة”، كما يمكننا استخدام تعبير مثل “حبة ملح” بدلًا من استحضار المفرد النادر “ملحة”. وبالتالي، لم يكن هذا المفرد حاضرًا في أذهان الطلاب عند الإجابة.
ردود الفعل على السؤال
أثار السؤال ردود فعل متباينة على مواقع التواصل الاجتماعي:
- بعض الطلاب اعتبروه سؤالًا غير متوقع وصعبًا، لأن المفرد غير مستخدم عمليًا.
- آخرون رأوا أنه فرصة لاكتشاف جانب جديد من اللغة العربية لم يكونوا على دراية به.
- المعلمون انقسموا بين مؤيد ومعارض: البعض رأى أن مثل هذه الأسئلة تنمي التفكير اللغوي وتعمق معرفة الطلاب باللغة، بينما اعتبر آخرون أن الأسئلة يجب أن تتناسب مع مستوى الطلاب والمناهج الدراسية.
هل هناك كلمات أخرى على هذا النمط؟
يُعد “ملح” جزءًا من مجموعة كلمات تُستخدم بصيغة الجمع رغم وجود مفرد نادر لها، ومنها:
- تمر – تمرة
- سبانخ – سبانخة
- بقل – بقلة
- ماء – ماءة (مفرد نادر جدًا وغير مستخدم تقريبًا)
أبرز هذا السؤال كيف أن اللغة العربية تحمل الكثير من المفاجآت، حتى في كلمات نستخدمها يوميًا دون التفكير في بنيتها اللغوية. ورغم أن مفرد “ملح” نادر الاستخدام، إلا أن معرفته تُثري فهم الطلاب لجماليات اللغة ودقتها. فهل يمكن أن تصبح هذه الأسئلة وسيلة لتعميق معرفة الطلاب باللغة، أم أنها مجرد تحدٍ إضافي في الامتحانات؟