الامتحانات الجامعية ليست مجرد فرصة لاختبار المعلومات والمعرفة، بل قد تكون مسرحًا لظهور بعض الإجابات الغريبة والطريفة التي يتداولها الطلاب والمصحيحون وفي هذه المقالة، سنتناول أبرز الإجابات التي سجلها الطلاب في ورقاتهم والتي أثارت دهشة الأساتذة بسبب غرابتها، مع محاولة لفهم الأسباب التي قد تدفع الطلاب إلى كتابة مثل هذه الإجابات.
إجابة غريبة على سؤال عن صناعات محمد علي
من بين الإجابات التي أثارت استغراب الجميع كانت إجابة أحد الطلاب على سؤال يتعلق بالصناعات التي أدرجها محمد علي في مصر، حيث كتب الطالب: “أدخل محمد علي على الصناعات الثقيلة في مصر ومن هذه الصناعات صناعة البومب” وهذه الإجابة الغريبة لم تكن فقط غير صحيحة، بل أيضًا حملت خطأ فكريًا، حيث أن كلمة “البومب” ليس لها علاقة بما قام به محمد علي. مثل هذه الإجابات تشير إلى نقص في التركيز أو ربما استهتار بالموضوع.
محاولات الاستعطاف في إجابات الامتحانات
البعض من الطلاب قد يلجأ إلى محاولات الاستعطاف بدلاً من الإجابة الصحيحة، كما أشار أستاذ الصحافة بكلية الإعلام جامعة القاهرة، دكتور محرز غالي وإذ يذكر أن بعض الطلاب يكتبون في إجاباتهم: “أرجوك أن تهتم بحالتي المالية حيث لن أستطيع تسجيل المادة ثانيًا في حالة رسوبي، معذرة نجحني، أنا متعب من السقوط والإعادة” مثل هذه العبارات قد تكون طريفة، لكنها تؤكد مدى الضغط الذي يشعر به الطلاب وتعرضهم للتوتر والخوف من الرسوب.
الردود الطريفة على الأسئلة الأكاديمية
في بعض الأحيان، قد يختار الطلاب طريقة غريبة تمامًا للإجابة على أسئلة الامتحانات، مثلما حدث في أحد الامتحانات حيث وجدت أستاذة الإتيكيت في كلية الإعلام، دكتور نبيل عشوش، أن كراسة إجابة أحد الطلاب كانت مليئة بجمل غير مترابطة، حيث كان يكتب “حسبى الله ونعم الوكيل” بشكل مكرر من بداية الكراسة حتى نهايتها هذه الإجابة، رغم غرابتها، تحمل في طياتها نوعًا من التعبير عن القلق أو الضغط النفسي الذي قد يشعر به الطالب.
إجابات غير متوقعة وغير أكاديمية
في بعض الأحيان، يتجه الطلاب إلى كتابة إجابات غير أكاديمية على أسئلة الامتحانات، كما فعلت إحدى الطالبات في امتحان من كلية الآداب، حيث قررت الإجابة على سؤال عن المكرونة بالباشاميل، وشرحت الطريقة بشكل مفصل والمفاجأة كانت في تفوقها في الامتحان والحصول على تقدير “جيد” رغم أن الإجابة كانت بعيدة كل البعد عن الموضوع وما يثير التساؤل هنا هو ما إذا كان الأساتذة قد قرأوا إجابات الطلاب بشكل دقيق أم أنهم اكتفوا بحساب الأمور الأخرى.