في بعض الأحيان، تحمل إجابات الطلاب في الامتحانات لمسات إبداعية غير متوقعة، وهو ما حدث في إحدى لجان اختبارات اللغة العربية، حيث طلب من الطلاب إعراب آية قرآنية، لكن أحدهم قدم إجابة بعيدة عن النمط التقليدي، مما أثار دهشة معلمه وجعل إجابته محط إعجاب وانتشار واسع.
إجابة فريدة خارج الصندوق
عندما وجه السؤال للطلاب حول إعراب جملة “خلق الإنسان من عجل”، ركز معظمهم على التحليل النحوي البحت، إلا أن هذا الطالب اختار رؤية مختلفة تمامًا، حيث كتب: “خلق فعل ماضٍ لن ينسى فاعله، ولا يمكن أن يكون مبنيًا للمجهول، لأن الله سبحانه وتعالى موجود دائمًا وأبدًا”، وهو ما أضفى بعدًا دينيًا عميقًا على الإجابة بدلاً من الاكتفاء بالقواعد النحوية المعتادة.
تأثير الإجابة على المعلم
عند قراءة الإجابة، شعر المعلم بتأثر واضح، فقد أدرك أن الطالب لم يكن يفكر فقط من زاوية النحو، بل أظهر وعياً دينياً وأخلاقياً يعكس تنشئته السليمة، وهذا ما دفعه لمنحه الدرجة الكاملة، تقديرًا لإبداعه وفهمه العميق.
دور التربية في تعزيز الإبداع
هذه الواقعة تعكس مدى تأثير التربية على تفكير الأطفال، فحين ينشأ الطفل في بيئة تشجعه على التفكير العميق والربط بين العلم والقيم، يصبح قادرًا على تقديم إجابات غير تقليدية، تترك بصمة مميزة على من حوله.