أثارت إجابة طالب في امتحان مادة اللغة العربية حالة من الجدل الواسع على مواقع التواصل الاجتماعي، حيث انتشرت الصورة بسرعة بين المستخدمين، مظهرة الإجابة التي بدت بعيدة عن السياق التعليمي وأثارت استياء المصحح هذه الحادثة تسلط الضوء على مستوى الفهم والاهتمام في بعض الأحيان لدى الطلاب بمادة اللغة العربية، وهو ما يعكس وضع التعليم في بعض المدارس.
إجابة غير متوقعة في امتحان اللغة العربية
في أحد امتحانات اللغة العربية، كان السؤال يتطلب من الطلاب إتمام حوار بين شخصين بشكل يعكس قدرتهم على التعبير اللغوي وفهم قواعد اللغة لكن الطالب قدم إجابة غير متوقعة أثارت غضب المصحح، حيث كانت الإجابة كالتالي:
باسم: صديقي سمير مريض.
الأب: “فقال الطالب” (يلهوي).
باسم: أنه في المستشفى.
الأب: يجب علينا أن.. فأجاب الطالب (نذهب لأمه).
باسم: فقال الطالب (واجب بردو).
هذه الإجابة الغريبة أظهرت مدى عدم التفاعل الجاد مع الموضوع، ما جعلها محط استنكار من قبل المصحح والجميع الذين تابعوا الحادثة.
إجابة مبتكرة في امتحان الكيمياء
وفي حادثة أخرى ضمن امتحان مادة الكيمياء، جرى سؤال عن تكملة معادلة فرومات الصوديوم (HCOONA) لكن الطالب كان متأثرًا بمحتوى أفلام الكرتون، فقرأ رمز الصوديوم بشكل خاطئ على أنه “هكونا”، مما جعله يتذكر فيلم الكرتون الشهير “تيمون وبومبا” وبناءً على ذلك، أكمل المعادلة الشهيرة بمقولة “Matata” وأضاف “حكمة نغمها لذيذ”.
هذه الإجابة أيضًا أثارت الدهشة، حيث أظهرت عدم جدية الطالب في التعامل مع المادة العلمية وخلط بين المقرر الدراسي وأفلام الكرتون، مما يعكس حالة من التراخي في الالتزام بالتعليم.
دلالات تعليمية مقلقة
تُظهر هذه الإجابات مدى التحديات التي يواجهها النظام التعليمي، خاصةً في بعض الأوساط التعليمية حيث ينخفض مستوى الاهتمام والمشاركة من جانب الطلاب هذه الحوادث لا تقتصر على موضوع واحد بل تعكس ظاهرة أوسع في كيفية تعامل الطلاب مع المواد الدراسية، مما يستدعي ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التعليم وتشجيع الطلاب على التفاعل الجاد مع المناهج.