في ظل النظام التعليمي الحديث، يعاني الطلاب من ضغوط نفسية كبيرة وفي بعض الأحيان تظهر مواقف مميزة تعكس تحدياتهم من بين هذه المواقف، كانت هناك إجابة غير تقليدية قدمها طالب جامعي في امتحان اللغة الإنجليزية، حيث استخدم أسلوب الكتابة الفرانكو الذي يمزج بين العربية والإنجليزية لتقديم إجابات غير رسمية على أسئلة الامتحان بينما اعتبر بعضهم هذه الطريقة ابتكارا يعكس شخصية الطالب وإبداعه، رآها آخرون كنوع من التمرد على النظام الأكاديمي وتهديدا للمهنية التعليمية.
الكتابة الفرانكو
تزداد استخدام الكتابة بالفرانكو بين الشباب كوسيلة للتعبير عن أنفسهم ودمج الثقافة المحلية مع العالمية وفي حالة الطالب الجامعي، اعتقد بعض زملائه أن هذه الكتابة تعبر عن الضغط النفسي الذي يعاني منه الطلاب أثناء فترة الامتحانات وقد اختار الطالب أسلوب الفكاهة في إجاباتهم ليخفف جزءا من الضغوط التي يواجهها خلال فترة الدراسة الصعبة هذا الأسلوب الذي يمزج بين جدية الدراسة وروح الفكاهة يثير تساؤلات حول قدرة النظام التعليمي على احتضان وتقدير مثل هذه الأساليب غير التقليدية في التعبير هل يعتبر ذلك تحولا إيجابيا في مفهوم التعليم، أم أنه مجرد هروب من الواقع الأكاديمي؟
التأثيرات النفسية على الأداء الأكاديمي
من الواضح أن الضغوط النفسية التي يتعرض لها الطلاب يمكن أن تؤثر سلبا على أدائهم الأكاديمي رغم تحضيرهم الجيد يمكن أن تؤدي هذه الضغوط إلى تشتت الانتباه وصعوبة في التركيز، كما حدث مع أحد الطلاب الذي أشار إلى أنه كان مشغولا بأغنية في ذهنه أثناء الامتحان مما أثر على أدائه وهذا يبرز مشكلة أعمق تتعلق بتأثير الصحة النفسية على القدرة على التفكير السليم واتخاذ القرارات المناسبة خلال الامتحانات هل يحتاج النظام التعليمي إلى تحديث طرق تقييمه لتأخذ في الاعتبار الجوانب النفسية للطلاب وتعزيز بيئة تعليمية تدعم قدراتهم العقلية والإبداعية؟