أحيانًا، يظهر الطلاب ردودًا عبقرية في الامتحانات، تكشف عن تفكير إبداعي خارج الصندوق، حتى لو لم تكن الإجابة المتوقعة، وفي واقعة مثيرة، أذهل أحد الطلاب المصححين بإجابته غير المتوقعة عند طلب إعراب كلمة “خلق”، حيث استخدم ذكاءه اللغوي ليقدم ردًا قلب الموازين وأثار الإعجاب.
إعراب غير تقليدي قلب موازين التصحيح
عند سؤال الطالب عن إعراب كلمة “خلق”، كان من المنتظر أن يجيب وفقًا للقواعد النحوية المعروفة، مثل أن تكون فعلًا ماضيًا مبنيًا على الفتح إذا جاءت بصيغة الفعل، أو مصدرًا يدل على الإبداع والتكوين إذا وردت في سياق معين، لكن هذا الطالب لم يكتف بالإجابة التقليدية، بل قدم تحليلًا لغويًا عبقريًا، موضحًا أن الكلمة يمكن أن تكون اسمًا بمعنى الطبع والسلوك، ما يدل على قدرة لغوية متقدمة وفهم أعمق لمعاني الكلمات في اللغة العربية.
لماذا اعتبرت إجابته عبقرية؟
ما جعل هذه الإجابة غير المتوقعة محط إعجاب المصححين هو أن الطالب لم يقتصر على القاعدة المعروفة، بل أظهر وعيًا بالتعدد اللغوي للكلمة، واستشهد بآيات وأمثلة تدعم فكرته، مما يعكس إدراكه العميق لثراء اللغة العربية، وفي النهاية، أثبت هذا الطالب أن التفكير النقدي والإبداعي في دراسة اللغة يمكن أن يكون له دور حاسم في إظهار الفهم الحقيقي للنحو والصرف، وليس مجرد حفظ القواعد وتكرارها، هذه الواقعة تذكرنا بأن التعليم لا يقتصر على الحفظ فقط، بل على الفهم العميق واستخدام العقل بذكاء.