في ظل النظام التعليمي الحديث الذي يعاني فيه الطلاب من ضغوط نفسية كبيرة تظهر بين الحين والآخر مواقف ملحوظة تعكس تحدياتهم، ومن أبرز هذه المواقف تأتي الإجابة غير التقليدية التي قدمها طالب جامعي في امتحان اللغة الإنجليزية والتي أذهلت الجميع، فقد اختار الطالب استخدام أسلوب الكتابة الفرانكو الذي يجمع بين اللغتين العربية والإنجليزية لإجابة أسئلة الامتحان بشكل غير رسمي، بينما اعتبر البعض أن هذه الطريقة تمثل ابتكارا يعكس شخصية الطالب وإبداعه رأى الآخرون أن هذه الخطوة تعد تمردا على النظام الأكاديمي وتشكل تهديداً للمهنية التعليمية.
الكتابة الفرانكو
تزداد ظاهرة الكتابة بالفرانكو بين الشباب كوسيلة للتعبير عن الذات ودمج الثقافة المحلية بالعالمية، وفي حالة الطلاب الجامعيين واعتبر بعض زملاء الطالب أن هذا الأسلوب يعكس الضغط النفسي الذي يشعر به الطلاب خلال فترة الامتحانات، لذلك اختار الطالب استخدام الفكاهة في إجاباته للتخفيف من بعض الضغوط التي يواجهها خلال هذه الفترة الدراسية الصعب، هذا النهج الذي يجمع بين جدية الدراسة وروح الدعابة يثير تساؤلات حول قدرة النظام التعليمي على احتواء وتقدير هذه الأساليب غير التقليدية للتعبير فهل يعد ذلك تحولا إيجابيا في مفهوم التعليم أم مجرد هروب من الواقع الأكاديمي.
التأثيرات النفسية على الأداء الأكاديمي
يبدو أن الضغوط النفسية التي يتعرض لها الطلاب يمكن أن تؤثر بشكل سلبي على أدائهم الأكاديمي رغم استعدادهم الجيد. هذه الضغوط قد تؤدي إلى تشتت الانتباه وصعوبة التركيز، كما أشار أحد الطلاب الذي ذكر بأنه كان مشغولا بأغنية تدور في ذهنه خلال الامتحان مما أثر على نتيجته، هذا الأمر يعكس مشكلة أعمق متعلقة بتأثير الصحة النفسية على القدرة على التفكير المنطقي واتخاذ القرارات الصحيحة في الامتحانات، هل يحتاج النظام التعليمي إلى تحديث أساليب تقييمه لتأخذ بعين الاعتبار الجانب النفسي للطلاب وتعزيز بيئة تعليمية تدعم القدرات العقلية والإبداعية.