قد يبدو لك أن كتابة “فرانكو” في امتحان هو مجرد هفوة بسيطة أو خطأ غير مقصود، لكن الحقيقة أن هذا قد يكون مؤشراً على مشكلة أعمق قد تواجه الطلاب في التعامل مع اللغة العربية واللغات الأجنبية على حد سواء فعندما يكتب طالب في امتحان كلمة “فرانكو”، يمكن أن يكون هذا تصرفًا غير بريء أو مجرد نتيجة لخلل في النظام التعليمي أو الاجتماعي الذي يعاني منه البعض.
ما هو “الفرانكو”؟
- “الفرانكو” هو شكل من أشكال الكتابة التي تعتمد على استخدام الحروف اللاتينية (الأبجدية الإنجليزية) لكتابة الكلمات العربية في البداية، قد يبدو الأمر وكأن الطلاب يستخدمون هذه الكتابة بشكل عابر أو من باب التقليد، لكن مع مرور الوقت، أصبح هذا الأسلوب جزءًا من الثقافة الرقمية، خصوصًا على منصات التواصل الاجتماعي، حيث يسهل التواصل السريع بين الأفراد.
- لكن هل يمكن أن يكون لهذا الأسلوب تأثيرات سلبية على جودة التعليم؟ وهل من الممكن أن يشير هذا إلى تراجع في مهارات الكتابة باللغة العربية؟
لماذا يكتب الطلاب “فرانكو” في الامتحان؟
- هناك عدة أسباب قد تجعل بعض الطلاب يلجأون إلى كتابة “فرانكو” في الامتحانات، رغم أنها ليست الطريقة المعتمدة في النظام التعليمي أولًا، قد يكون السبب وراء ذلك هو التعود على الكتابة بهذه الطريقة في حياتهم اليومية، سواء في المحادثات الرقمية أو على مواقع التواصل الاجتماعي في هذا السياق، تصبح الكتابة بـ “الفرانكو” أكثر راحة وسرعة بالنسبة لهم.
- ثانيًا، قد يعكس هذا التوجه فشلًا في النظام التعليمي في تعليم الطلاب القواعد الصحيحة للكتابة العربية، مما يجعلهم يشعرون بعدم القدرة على التعبير بشكل سليم بالعربية الفصحى. هذا يمكن أن يؤدي إلى اعتمادهم على الكتابة “الفرانكو” حتى في المواقف الرسمية.
تأثيرات استخدام “الفرانكو” في الامتحان
- رغم أن استخدام “الفرانكو” قد يبدو في البداية غير مؤثر، إلا أن له تأثيرات سلبية طويلة المدى على مهارات اللغة العربية فالاعتماد على الكتابة بهذه الطريقة يضعف قدرة الطلاب على التميز بين الحروف العربية بشكل صحيح، ويعوق تحسين مستواهم في القواعد الإملائية والنحوية.
- علاوة على ذلك، قد يؤدي استخدام “الفرانكو” في الامتحانات إلى تقليل فرص الطالب في تحقيق درجات عالية، حيث أن الأساتذة والمراقبين غالبًا ما يعتبرون هذه الكتابة غير لائقة في السياقات الرسمية من ناحية أخرى، هذا السلوك قد يشير أيضًا إلى ضعف في الالتزام بالقيم الأكاديمية وفقدان الجدية في التعامل مع مواد الامتحان.
ماذا يمكننا أن نفعل حيال ذلك؟
- من أجل معالجة هذه المشكلة، يجب على النظام التعليمي التركيز على تعزيز مهارات الكتابة بالعربية الفصحى من خلال تدريبات منتظمة ومتنوعة، مثل الكتابة الإبداعية والموضوعات التي تشجع الطلاب على التعبير باللغة العربية السليمة كما يمكن تعزيز الوعي لدى الطلاب حول أهمية احترام الأساليب الصحيحة في الكتابة وتجنب التأثر بالثقافة الرقمية التي قد تؤدي إلى اختلالات لغوية.
- بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأساتذة أن يقدموا حلولًا مبتكرة، مثل دمج الأنشطة التفاعلية التي تستخدم تقنيات حديثة لتعزيز مهارات اللغة، ودمج الكتابة بالعربية مع طرق تدريس عصرية تسهل على الطلاب تعلم قواعد اللغة.