في كل عام دراسي تظهر مواقف غريبة داخل لجان الامتحانات لكن ما حدث مع أحد الطلاب في امتحان التاريخ هذا العام تجاوز كل التوقعات وجعل الجميع في حالة من الدهشة بل والذهول من طريقة إجابته على أحد الأسئلة التي ظنها البعض مستحيلة الإجابة لكن الطالب لم يكتفِ فقط بالإجابة بل صاغها بطريقة جعلت المراقبين والمصححين يتوقفون عند ورقته كثيرًا متسائلين إزاي عرف يكتب كده ولماذا جاءت إجابته مختلفة تمامًا عن باقي زملائه.
السؤال الذي أربك الجميع وإجابة قلبت موازين التصحيح
السؤال كان بسيطًا في ظاهره لكنه يتطلب فهمًا عميقًا وربطًا للأحداث التاريخية بشكل ذكي حيث طُلب من الطلاب شرح أسباب فشل الحملة الفرنسية في السيطرة الكاملة على مصر لكن الطالب بدلاً من كتابة إجابة تقليدية سرد الأحداث وكأنه يروي قصة من أرض الواقع استخدم فيها أسلوبًا سرديًا يجمع بين التحليل والمعلومة الدقيقة دون أن يخرج عن المضمون واستشهد بمواقف من الواقع المعاصر لربط الماضي بالحاضر مما جعل المصححين يندهشون من جرأته وقوة لغته وعمق فهمه للمادة.
أسلوب الطالب يثير الإعجاب ويتسبب في جدل داخل اللجنة
ما أدهش الجميع أن الطالب لم يستخدم أسلوب الحفظ أو التلقين بل كتب بطريقته الخاصة واستخدم تشبيهات غير متوقعة ووضع تحليلات سياسية وعسكرية كأنها مأخوذة من كتب متخصصة وتحدث عن دهاء نابليون وعن قوة الشعب المصري بأسلوب فاق عمره وسنه وقدرته التعليمية مما جعل بعض المعلمين يشكون في أنه نقل من مرجع خارجي لكن بعد فحص الورقة والتأكد من تطابق الأسلوب في باقي الأسئلة اتضح أن الطالب يتمتع بموهبة حقيقية في الكتابة والتحليل.
ردود فعل كبيرة على ورقة الإجابة وتحرك رسمي من المدرسة
بعد مراجعة الورقة وتأكيد تميزها قام أحد المصححين بتصوير الإجابة ورفعها إلى إدارة المدرسة التي قررت تكريم الطالب وإبلاغ الإدارة التعليمية برسالته الملهمة وتحولت قصته إلى حديث الطلاب والمعلمين على حد سواء وأكدت الواقعة أن الذكاء لا يتوقف على الحفظ بل على الفهم الحقيقي والقدرة على التعبير وأن هناك طلابًا قادرين على صنع المفاجأة في أي لحظة فقط إذا حصلوا على الفرصة المناسبة.