ظهرت في امتحانات عدد من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في السعودية إجابات غير تقليدية حيث تنوعت ردود الطلاب بين الفكاهة والشكوى مما أدى إلى تفاعل كبير على منصات التواصل الاجتماعي بعض الطلاب لم يحترموا أجواء الامتحانات، فظهرت إجابات تتضمن تهديدات وإهانات للمعلمين، بالإضافة إلى التعبير عن الاستياء من صعوبة الأسئلة إلى جانب إجابات غريبة ومضحكة بعيدة عن المادة العلمية.
السؤال الأول
- جاء أحد الأسئلة في امتحانات العلوم عن تركيب جسم حشرة الجراد، حيث طلب من الطلاب تحديد الأجزاء الأساسية التي يتكون منها جسم الحشرة.
- أجاب أحد الطلاب على هذا السؤال بشكل غير جاد، حيث أشار إلى أنه لم يتم دراسة هذا الموضوع، مما يعكس استهزاء بالسؤال وعدم جدية في تقديم الإجابة هذه الإجابة التي تعكس نوعا من التحدي والتهكم أثارت اهتماما كبيرا بين المعلمين والطلاب على حد سواء وأثارت تساؤلات حول الأساليب التربوية المستخدمة في التعامل مع مثل هذه الظواهر.
السؤال الثاني
في امتحان مادة الإحصاء وجه سؤال حول عدد المباريات التي خاضها فريق كرة قدم محدد مقارنة بفريق آخر كان الهدف من السؤال هو تقييم قدرة الطلاب على استخدام المفاهيم الإحصائية المرتبطة بالتحليل والمقارنة.
مضمون الإجابة
- بدلا من تقديم إجابة تتعلق بالمعلومات الإحصائية المطلوبة قام أحد الطلاب برد غير تقليدي حيث تناقش بطريقة ساخرة حول طريقة لعب الفريقين وذكر تفاصيل غير ذات صلة عن نتيجة المباراة وما حدث خلالها، فقد وصف الطالب أحداث المباراة وكأنها قصة خيالية مشيرا إلى أمور مثل “كيف كان الفريق الآخر يلعب بطريقة غريبة وكيف كان مدرب الفريق الأول يصرخ طوال الوقت” هذا الرد الطريف أثار ضحك العديد من المعلمين وزملائه، مما أدى إلى نقاشات حول مدى تأثير مثل هذه التصرفات على جدية العملية التعليمية.
- وصف بعض المعلمين هذه الظاهرة بأنها تزداد، معربين عن قلقهم من احتمال تحولها إلى سلوك شائع بين الطلاب كما عبروا عن أملهم في تطبيق اللائحة السلوكية بشكل فعال عسى أن تساهم في تقليل مثل هذه التصرفات قبل أن تصبح عادة دائمة.