في حادثة غير متوقعة أثارت الجدل عبر مواقع التواصل الاجتماعي، أظهر طالب بالصف الرابع الابتدائي أسلوبًا غريبًا في إجابة امتحانه في مادة اللغة العربية، حيث حصل على درجة صفر، مع تعليق من المدرس قائلاً: “لم أتمكن من إعطاء أقل من درجة صفر” هذا الموقف أثار العديد من التساؤلات حول كيفية تعامل بعض الطلاب مع الأسئلة التي لا يعرفون الإجابة عليها.
تجاهل السؤال أم محاولة إبداعية؟
الإجابة التي قدمها الطالب كانت مليئة بالتجاهل للسؤال دون تقديم أي إجابة واضحة، وبعض المعلمين يرون أن هذا النوع من الإجابات قد يكون مؤشرًا على نقص التحصيل الدراسي، أو ربما محاولة من الطلاب لإبراز إبداعهم بكتابة كلمات غير متعلقة بالموضوع، في محاولة للحصول على تقدير أعلى من المعلم.
محاولات خداع المصحح
وفي سياق آخر، تحدث بعض الطلاب عن استخدامهم لأساليب مثل إعادة كتابة السؤال بشكل كامل بدلاً من تقديم إجابة، معتقدين أن ذلك قد يمر دون ملاحظة من المصحح، وهذه الممارسات قد تكون مؤشرًا على ضعف في مستوى الفهم والتحصيل العلمي، وهو ما يلفت انتباه المعلمين إلى ضرورة الاهتمام بشكل أكبر بتطوير مهارات الطلاب في التعامل مع الأسئلة.