في أجواء الامتحانات التقليدية، حيث ينشغل الطلاب بتقديم إجابات نمطية تتماشى مع التوقعات الأكاديمية، خرج أحدهم عن المألوف بإجابة أثارت الدهشة والنقاش الواسع، إذ حملت كلماته روح الابتكار والتفكير النقدي، مما جعله محط اهتمام الأساتذة والطلاب على حد سواء، و لم يكتف الطالب بتقديم إجابة اعتيادية، بل طرح رؤية فلسفية تجسد عمق تفكيره وقدرته على كسر القوالب التقليدية، ما أدى إلى انتشار قصته سريعا عبر منصات التواصل الاجتماعي، ومن خلال موقعنا بوابة الزهراء الإخبارية اليكم التفاصيل.
إجابة ساخرة أم نقد لواقع التعليم
كان السؤال المطروح في الامتحان يهدف إلى قياس مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب، إلا أن إجابة هذا الطالب جاءت غير متوقعة، إذ كتب ببساطة: “وقع ومحدش سمى عليه”،و هذه العبارة الموجزة حملت دلالات متعددة، ما جعلها مفتوحة للتأويل، و تباينت ردود الفعل تجاهها، فبينما اعتبرها البعض سخرية من الواقع وإسقاطا على غياب الدعم والتقدير في مواجهة العثرات، رأى اخرون فيها حالة من اللامبالاة والتهرب من المسؤولية الأكاديمية، ورغم بساطتها، فإن العبارة تعبر عن حالة اغتراب فكري يشعر بها بعض الشباب تجاه النظام التعليمي.
ردود فعل متباينة بين مؤيد ومعارض
أثارت الواقعة نقاشا واسعا، حيث رأى البعض أن الطالب يمثل جيلا متمردا يسعى لتحدي الجمود التعليمي بأساليب مبتكرة، بينما اعتبرها اخرون دليلا على فوضى فكرية وانعدام الالتزام بالمعايير الأكاديمية، و أما الأستاذ الجامعي الذي تولى تصحيح الإجابة، فقد علق قائلا: “قد تكون الإجابة مبتكرة، لكنها بالتأكيد ليست ما كنا نبحث عنه في هذا الامتحان”، و هذا الموقف يبرز التحدي الذي يواجهه النظام التعليمي في التعامل مع أنماط التفكير غير التقليدية، ويطرح تساؤلا مهما: هل نحن بحاجة إلى إعادة النظر في طرق تقييم الإبداع والتفكير النقدي داخل المؤسسات التعليمية.